Tåååårtan!

Här har vi tårtkalas och firar att vi vann månadens tårta i tävlingen Webbstjärnan. Vår blogg har nu klarat de första kraven för att delta i tävligen.

Hur man spelar våra spel!=D

En del av oss elever har laddat upp sitt spel på hemsidan och så här gör ni för
att spela våra spel!

Länkar till våra spel:
KamilsochFilips
WillamsochDaniels
WalidsochJacobs

Hur man spelar dem:
För att spela våra spel krävs MissionPlayer som ni finner här:
Här

Sen installerar ni programmet till valfri mapp, här installerar jag den till Skrivbordet till
en mapp jag skapat!

Gå sen in i mappen du sparat MissionPlayer i och där ska det finnas en mapp som heter My Play Missions

Där lägger du in våra spel (dem som slurar på .playmission).

Sen klickar du på MissionPlayer.exe. Då startas programmet som det går attt spela i.

Välj  Open uppe i högra hörnet och välj ett av våra spel.(Så här)

Sen så klickar du på Öppna.
Då så ska du kunna klicka på knappen i mitten av MissionPlayer som heter "Click here to play".
Då ska spelet starta och för att köra det i fullskärm klickar du på expand knappen uppe i vänstra hörnet!
Tips: Du går med WASD och kollar runt och styr med Vänster musknapp!


Ha skoj!/Filip 7A

Hur man förbereder för uppladdning av spelet!

1.För att ladda upp ditt spel när du är klar så går du in på Mission Maker.
2.Välj att du vill ladda spelet(som bilden här under)

3.Sen väljer du export.

4.Sen döper du filen och glöm inte att ändra namnet till eran grupps namn!OBS! Ändra filändelsen

från .PlayMission till bara .playmission!

5.Spara den på usb-minnet och lämna den till Sabbi.

KLAR!=D/Filip 7A

Problem och frågeställningar

Arbetet med antiken och Mission Maker har varit spännande men allt har inte gått vår väg. Vi har haft flera tekniska problem. Vår IT-avdelning jobbar febrilt med att försöka lösa varför våra datorer vägrar använda ljudfilerna som tillhör spelet. Det har inneburit att eleverna inte har kunnat använda sig av möjligheten att låta karaktärerna prata eller ha ljudeffekter. Vi har också haft problem med att lägga upp videoklipp på bloggen. Detta löstes genom att skaffa en youtubekanal -  tack Filip! Vad hade jag gjort utan alla problemlösare som finns i klassen? Jag har aldrig påstått att IT är min hemarena men det här arbetet har verkligen väckt en del frågor. Om vi ska utbilda elever som är redo för ett modernt samhälle så måste de få använda olika sorters media i undervisningen, men vem utbildar läraren? Visst lär de sig mycket på hemmaplan men det gäller inte alla elever och de vet fortfarande inte hur de kan använda det i ett kunskapsskapande syfte. Någonstans har någon missat att skolan inte blir bättre än den fortbildning man kostar på sina lärare. Arbetet har även inneburit en del andra pedagogiska dilemman. Hur mycket tid är det befogat att lägga på att skapa spelen? Vad finns det för pedagogiska vinster i att jobba så här? Att eleverna har tyckt att arbetet med antiken har blivit roligare pga att de ska få göra ett spel av det, är det en tillräcklig vinst? Motiverar det tiden som har gått åt? Som ni ser är frågorna fler än svaren just nu, men snart är det dags för en utvärdering och det ska bli spännande att se vad eleverna tycker. //Sabbi

Muntliga framföranden av "Jag, en av antikens gudar"

Här är Stinas fina tolkning av guden Ares.

Obs! Om du inte kan se denna film så måste du installera

Adobe Flash Player!

.

"Man får testa sig fram..."

Hittills har vi byggt upp en värld och ritat av den på ett vanligt papper. Det är för att vi ska kunna orientera oss och hitta rätt till de olika platserna i vår spelvärld. Det var inte särskillt svårt. Igår och idag fick vi börja lägga in frågor i spelet som spelaren måste svara rätt på för att komma vidare. Det var däremot en klar utmaning. Man får testa sig fram helt enkelt. Jag vet inte hur många gånger vi tryckte fel, raderade och tryckte fel igen. Till slut lyckades vi få in en fråga. Tur är väl det att vi är många som ska lära oss samma sak. När vi hittat något nytt kan vi lära varandra. Det kan vara lite knepigt att hålla ordning på alla nya regler man skapat. Speciellt om man glömt att döpa dem. Jag tror man lär sig ju mer man arbetar med det. Snart kommer jag förmodligen glömt att jag överhuvudtaget nämnt att det var svårt att lägga in frågor. Så är det bara...

//Tuva

Teleportörer?!

Hej! Vi har nyss lärt oss hur man teleporterar spelaren vid fel svar vid en fråga. Man använder en sån här trigger  grejsemojs. //Filip och Kamil

"Får vi använda våld i spelet?"

I SO-undervisningen började vi med att läsa i historieboken om när, var och hur det var i antikens Grekland. Efter det har vi närmat oss religionen och den etiska diskussionen. Vad är gott? Vad är ont? Behövs hjältar? Vi läste och tittade på några av de mytiska förklaringarna från antikens Grekland, men läste också om nutida exempel. Var Anders Bering Breivik ond? Hade han spelat dataspel innan han gjorde sitt dåd? Frågorna blev många och det fanns många exempel från elevernas vardag som de ville lyfta fram.

Vi läste om filosoferna i Grekland och nutida etiska modeller. Efter att diskuterat en del exempel på hur man kan tänka för att veta att man handlar rätt kom vi fram till frågan. ”Är det rätt att använda våld i dataspel?” Vi angrep denna fråga från ett konsekvensetiskt perspektiv och eleverna hade inga problem att plocka fram olika konsekvenser beroende på beslut för eller mot våld. Som en positiv konsekvens lyfte de fram att spelen blev roligare om man får använda de vapen som finns. Som negativt kunde de bl.a. hitta argument att någon kunde påverkas i humöret. De hade svårare att se argumenten som vi som lärare använt- att olika familjer har olika regler om dataspel och att föräldrar kan reagera negativt på våld i spelen. De hävdade bestämt att deras föräldrar tillåter ALLT ; )) Mission Maker är ”snällt” ur elevernas perspektiv och de radar gärna upp andra spel som de spelat och som de upplever som mycket ”värre”. Trots detta accepterar de att vi som vuxna tagit beslutet att inte använda vapnen på levande figurer i spelet, eftersom det finns etiska problem med att göra det i skolans regi. // Victoria

Jag, en av antikens gudar

Fin illustration som en av eleverna gjorde inför sitt muntliga framförande som antikens Hera.

Skapandet av en myt

Nu är vi i startskedet av projektets skrivdel. Elevernas uppdrag blir att skriva en myt. Jag jobbar mycket genrepedagogiskt och tycker att det är ett bra sätt att ge eleverna tydliga redskap för det som uppgifterna kommer att kräva. När det gäller myten kommer jag att koppla genren till hur datorspel är uppbyggda. Vi kommer att titta på några länkar som visar inledningarna till spelen "God of Wars" och "Rise of the Argonauts", för att eleverna ska se både kopplingen mellan antiken och datorspelen samt hur en myt är uppbyggd. Vi har även läst någon myt och de kommer att få en struktur av mig som de ska följa när de börjar sitt skrivande. Vi har ännu inte hunnit titta på filmen "Odysseus", men kommer att göra det. Berättelsen om Odysseus är egentligen uppbyggd som många datorspel. Odysseus hamnar på olika öar på sin resa hem. Varje ö är som en ny värld med problem/missions som han måste klara av för att komma vidare, precis som de flesta datorspel. Dessutom är Odysseus en hjälte som klarar av alla svårigheter. Häftigt att få visa eleverna att "redan de gamla grekerna" hade koll på hur man bygger en bra berättelse :)
//Sabbi

Förväntningar

Alla vet vi att inlärningen går bättre om man tycker att det man ska lära sig är roligt. En utmaning som inte alltid är så lätt att lyckas med. För att få reda på hur mina elever funderar kring det här projektet gjorde jag en liten undersökning. Jag kallade den "Förväntningar inför arbetet med antiken och Mission Maker". Jag valde att göra undersökningen efter att eleverna redan hade fått ta del av planeringen och vi hade hunnit jobba lite. Jag ville att de skulle ha en liten idé om vad det arbetet skulle innebära, för att se om det påverkade den entusiasm jag fått ta del av innan arbetet drog igång. Entusiasmen finns kvar och flera elever påtalar just att även antiken blir roligare eftersom vi ska använda kunskaperna genom att göra ett datorspel. Många har också på frågan om vad de hoppas lära sig, svarat att de hoppas få lära sig om hur det var att leva under den här tiden samt fakta om gudar osv. Svaren har alltså inte bara fokuserat på möjligheten att få göra ett datorspel även om det också förekommit. Jag hoppas att det kommer innebära att de även har med sig en stor mängd kunskaper om antiken när projektet är slut. //Sabbi

Elev till elev

Undervisning pågår. Eleverna lär varandra om nyfunna kunskaper i spelet.

Lektionsarbete

Just nu håller vi på med att lära oss om antiken och antikens gudar. När vi fick reda på vilken gud som man själv skulle jobba med blev det mycket prat och skratt. Alla tyckte nog att det var ganska kul särskilt när man läste om vem som var gift med vem och vilka som hatade varandra. Man liksom levde sig in i det. Vi ska redovisa våra gudar som en liten teater och spela upp det för fem andra i klassen.// Stina

Zeus, Poseidon, Hera m.fl.

Idag började vi vårt arbete med antiken. Jag startade med en brainstorming på tavlan om vad de redan kände till om antiken. Det visades sig vara en hel del. Namn på gudar och deras symboler fyllde snabbt tavlan. Sänder här ett tack till deras tidigare lärare :). Jag fick heller inte briljera med varför antiken passade så bra ihop med datorspelsvärlden. Innan jag hann säga så mycket hade eleverna rabblat upp en massa spel som hade antika myter som utgångspunkt. Det innebar givetvis också att de redan hade en del förkunskaper om flera myter. Jag gick ifrån lektionen nöjd och glad, medveten om att vi raskt kommer att kunna jobba vidare. //Sabbi

Tankar bakom ämnesvalet

Idén till det här projektet började egentligen med att jag upptäckte spelet Mission Maker. Efter det började jag fundera på vilka ämnen som skulle kunna samarbeta inom projektet och vad vi skulle ha för ämnesområde. Jag skulle kunna ha en lång utläggning om hur vi diskuterade flera olika ämnesområden för att sedan på god pedagogisk grund välja ut antiken, men ärligt talat var det inte så det gick till. En god pedagogisk grund har vi men alla är vi ju dessutom styrda av kursplaner och kunskapskrav. Att det var 7A som skulle få göra projektet var självklart och att något So-ämne skulle ingå också. Därefter började So-läraren och jag att diskutera vilka ämnesområden vi hade kvar att jobba med och insåg faktiskt ganska snabbt att antiken skulle passa bra. Det visades sig också vara ett bra val eftersom många datorspel använder sig av antikens myter som spelkontext. För mig som pedagog är det viktigt att alltid koppla ihop ämnesområden med samhället vi lever i. Därför kommer ingången i svenska vara att just visa på hur antiken genom sina berättelser, uttryck och symboler faktiskt är högst levande än idag, t o m i datorspelen. //Sabbi

En första tur!

                                                                     Hej. =D
Hittills tycker vi att spelet är kul. Vi har lyckats göra så att en dörr öppnas när vi drar i en spak. Just nu försöker vi göra så att en tjej i spelet pratar när vi klickar på henne. Det innehåller ganska många buggar men  det gör inget därför att det är kul när det buggar//Jonte och Filip  Ps.Lite bilder=D